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“网上教研”促进教师的专业成长——二年级语文组大学区网络教研报道

“网上教研”促进教师的专业成长——二年级语文组大学区网络教研报道
文章来源:二年级组通讯员 涂 薇 发布时间:2014年06月28日 点击数: 字体:

六月份,二年级语文组举行了“大学区网上教研”教学研讨活动,大学区成员校的代表老师也参加了此次的网络研讨活动。本次结合《寓言两则》的同课异构进行研讨,具体的的讨论主题是:1、在教学寓言时,采用变序的教法是否符合学情?2、随文识字和集中识字,哪种方式更合适?3、如何引导学生学习寓言类课文时让学生理解寓意?4、你执教《寓言两则》时的成功之处是什么?反思与困惑又是什么?

与以往的教研活动有所不同,本次“网上教研”的新做法是在研讨之前,老师们先将教研课的教学设计晒到网上,通过网络平台,以供各位老师们进行交流讨论,为教学设计提出宝贵的意见。

大家讨论热烈,互相说出自己的意见,例如:刘娟老师认为随文识字的优势是文字在语境中,便于学生理解词意,但是集中识字的方式便于大量的识字和归类。李小春老师认为,关于寓言教学中的变序,要结合学生的实际学情及知识层次,对于二年级的学生,刚接触寓言故事,对于故事的发展顺序不明白,更适宜按照顺序的方式来进行教学活动。张宏燕老师也指出在课堂中,学生的倾听习惯非常重要,老师们在教学知识的同时也要有意识,采用多种方法,培养学生的倾听习惯。然后各位执教老师根据大家的意见,继续修改完善教学设计,并及时反思。

此次活动的开展,促使教师个人进行深度反思,不断改进教学设计,从而提升专业素养。教师同行们纷纷结合主题展开了激烈的讨论,交流分享各自教学经验,不仅更新了教学观念,在思想观念、知识储备上都有了较大收获。老师们围绕主题进行研讨从而了解各种不同的观点,求同存异。这样,教师个体之间互相切磋,使优秀教师的示范作用得以强化,实现了真正意义上的教师之间的互动,并在互动中促进专业成长。

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