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交流研讨 共同成长——交大附小大学区一、二年级科学学科大教研

文章来源: 发布时间:2017年09月14日 点击数: 字体:

913日上午9时,我校南四楼科技教室里迎来了碑林区科学教研员李群老师和大学区成员校的各位科学教师,大家齐聚一堂,共同研讨一二年级科学教学,举行了交大附小大学区“一、二年级科学学科”大教研活动。这次活动得到了碑林区教师进修学校和我校领导的大力支持,让大学区所在的交大附小、金辉分校、阳光小学科学教师们有了丰厚的收获!

       

碑林区小学科学教研员李群老师带领交大附小大学区科学教师研读课标与教材

 

教研员李老师针对一年级科学教材对与会科学教师进行了系统详细的培训,就一年级科学课全册的四个单元,分别从每个单元的设计意图、单元目标、活动框架、课文简介和活动建议等方面做了指导,同时针对一二年级学生特点,还提出了教法建议:1.急不得,慢下来,蹲下来。2.规则很重要,良好的科学实验养成很重要。3.体验、操作的材料很重要。4.学习低年级儿童的学习心理、行为很重要。

                                 解读一年级科学教材的设计意图

分析一年级科学课各单元教学内容的构成

 

听完碑林区教研员李群老师的教材分析后,使我们对一、二年级科学教材有了更好的建构认识。对于每一节科学课,我们都应反思:它是否解决了学生的迷思概念;是否唤醒了学生的基本经验;是否训练了学生的探究与实验方法;是否发展了学生的科学精神。当然,小学科学教育的深度学习不局限于课堂,一个能体会童真、童趣、童知、童心的科学老师,更能激励学生通过课外研究来不断提升科学素养,促进学习力生长!

              教研员李群老师指导大学区科学教师使用实验材料

 

 

    培训结束后,各位科学老师就近期一、二年级教学中出现的困惑、教学问题、如何选择合适的实验材料等进行了交流,并根据实验器材相关问题进行了深入研讨,取得了良好的研讨效果,各位老师纷纷表示受益匪浅。

这仅仅是个开始,相信今后学校教研课的改革及创新会更快地提高教师的教研能力,锤炼教师的教学基本功,促进教师的专业化成长,对提升教师素质、提高教学质量起到促进作用。

本次大教研活动,为大学区科学教师如何更好执教一、二年级科学的新教材搭建了良好平台,也在一定程度上提升了大学区科学教师教学研究水平。

                                         (文字:杨劲飞   摄影:梁力佩)

 

 

 

 

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