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核心素养育人才 阅读教学促成长——语文阅读教学大教研活动

文章来源: 发布时间:2019年03月14日 点击数: 字体:

312日下午,四年级和五年级的语文老师开展了阅读教学大教研的活动。张宏燕副校长和王艳主任出席了此次大教研活动。

首先,五年级的语文老师对上学期碑林区阅读检测的情况进行了反馈和交流。薛艳老师反馈了碑林区教研员王宇老师在教材辅导时的检测总结,特别强调要在阅读中关注学生整本书的阅读;关注阅读考核题型中对字词、日积月累以及阅读理解的链接;关注学生平时阅读基本功的训练;关注学生阅读速度的的提升,特别是边思考边默读的速度。李爱东老师进行了阅读试卷考核情况的分析,分享了学生在考核中出现的实际问题,对于学生的普遍现象:阅读不深入,答题不完整进行了深刻的剖析。刘荣华老师对阅读检测进行了年级情况的分析发言,她指出在以后的教学过程中,教师们要将知识点教学转化为能力训练,要有动态课堂的实践,包括对学生进行概括、归纳、表达、评价、想象、联想、诵读、书面表达、搜集信息、整理信息等训练。

接着,四年级的各位语文老师提出了对阅读教学体会。大家一致认为,要重视学生阅读的广度、深度和速度;课堂上要重视有效的拓展;以课本为知识载体,致力于培养学生综合素养,以达成学生语文素养的提升;高段学生要具有开放的语文学习视野,课内讲方法、练技能,课外阅读紧跟上;做好规划,把单项训练与综合训练相结合,平时练好“铁砂掌”“梅花桩”,最后练成组合拳。

最后,张宏燕副校长对语文阅读教学提出了几点建议。1.把握学生实际学段特点,依据新课标要求,在课堂突出重难点。2.处理好基础性和发展性的要求。3.要在课堂上让学生进行语文实践,特别是思考中默读的速度,要在第三学段达到每分钟至少400字。4.训练学生从流畅的口语表达到准确的书面表达的能力,把学生的语文核心素养落到实处。

此次研讨,气氛热烈,内容详实,老师们都纷纷表示要把新课标的要求落到实处,以学生语文素养的发展为目标,在语文阅读教学中不断创新,不断反思,形成阅读教学的高效课堂。

 

          (文字:薛艳   摄影:薛艳)

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