您现在的位置:西安交通大学附属小学 >> 学校新闻>> 校园快讯>> 正文内容

“书海畅游促成长”——六年级阅读节活动报道

文章来源: 发布时间:2020年05月22日 点击数: 字体:

每一本名著都是独一无二的浪花。当你畅游在世界名著海洋中,与心仪的书籍不期而遇一定会撞击出美丽的浪花。交大附小六年级教研组组织全体六年级学生参加了学校名校+阅读节的读世界名著活动。

六年级语文下册第二单元是外国文学名著单元,以漫步世界名著花园为主题,学生通过阅读有关历险奇遇,可以跟随主人公,一起经历旅途中的种种困难和奇遇,一起成长,体验成长的欢乐和艰辛,收获智慧和勇气。

为了引导学生迁移,运用名著阅读的一些方法,也希望与初中有一个衔接,引导即将升入初中的六年级学生做好准备书阅读的规划,有计划有目的的阅读。六年级语文教研组向孩子们推荐了四部阅读的书目,分别是《鲁宾逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》。

学生先通过课堂了解了阅读外国文学名著的基本方法,再尝试运用这些方法理解了课文内容。借助导读对名著的作者、内容、人物有一个大致的了解。然后规划阅读进度,制定阅读计划,根据自己的具体情况来规划填写阅读进度表,老师们还引导学生集体商讨一份共读计划,组织学生组成工作小组,在小组内充分讨论,制定出组员共同认可的共读计划,包括时间安排、工作形式、交流活动等,充分发挥学生的主观能动性,在小组和小组间创设良性的阅读氛围和鼓励机制,学生们打卡阅读,互相鼓励,促进,激发了学生的活动热情。

通过和学习伙伴的交流,学生在阅读名著的过程中学会做读书笔记,通过摘抄批注,画人物图谱,总结全书结构和作品内涵的方法,丰富阅读收获。为落实教材的方法提示,四部作品也通过阅读策略指导栏目和文中的泡泡引导学生一边阅读一边做好读书笔记,在阅读过程中随着阅读活动的展开,孩子们利用课前3分钟说一说自己当天或近几天的阅读收获阅读的过程中,有什么疑问自己又是怎样解决的,孩子们将自己觉得好的阅读方法推荐给大家全班分享阅读收获,通过多种方式展示交流。

孩子们还开展了形式多样的回顾与交流活动,活动的形式丰富多样,让学生体验到阅读的快乐,收获独特的阅读体验,其中有读书笔记、读后感、经典影片配音,经典作品朗读等,孩子们还选择自己感兴趣的故事片段演出情景剧。通过表演活动,充分调动学生的参与热情,同时加深学生对作品情节和人物形象的理解。读书活动结束后,四个班级根据全班的阅读情况,设置了不同项目的奖项:优秀阅读笔记奖、优秀读后感奖、优秀表演奖。

阅读往往能唤起读者独特的感受,即使读同一本书,不同的读者,心得体会也可能不一样,阅读这些作品,学生不仅能随主人公一起感受各国的风土人情,更能够随主人公一起成长,体验成长的欢乐和艰辛。

(文字:薛艳  图片:刘琼  李爱东 刘荣华  薛艳)

 

[打印文章] [添加收藏]
更多